Bullying la Questfield International College, lipsa unei poziții oficiale

În contextul educațional, bullyingul reprezintă o problemă complexă ce necesită o abordare structurată, transparentă și responsabilă din partea instituțiilor de învățământ. Gestionarea adecvată a situațiilor de hărțuire psihologică este esențială pentru protejarea elevilor și pentru menținerea unui mediu sigur și propice dezvoltării armonioase. Absența unor reacții instituționale clare poate conduce la agravarea efectelor negative, afectând nu doar elevii implicați, ci și întreaga comunitate școlară.

Bullying la Questfield International College, lipsa unei poziții oficiale

Investigația redacției evidențiază un caz semnalat de bullying sistematic în cadrul Școlii Questfield Pipera, ce s-ar fi desfășurat pe o perioadă de peste opt luni. Documentele și corespondența puse la dispoziție indică lipsa unor măsuri documentate și intervenții oficiale ferme, în ciuda sesizărilor repetate transmise în scris de către familia elevului afectat. De asemenea, un element central al relatărilor îl constituie utilizarea stigmatizării medicale ca formă de umilire, precum și presiuni exercitate asupra familiei pentru retragerea copilului din instituție. Redacția subliniază că, până la momentul publicării, Școala Questfield Pipera nu a transmis un punct de vedere oficial care să confirme sau să infirme aceste aspecte.

Semnalarea și evoluția bullyingului în cadrul Questfield Pipera

Conform informațiilor oferite de familie și analizate de redacție, bullyingul ar fi fost prezent zilnic încă din primele săptămâni și s-ar fi manifestat prin jigniri directe, umiliri publice, excludere socială și etichetări degradante în timpul orelor și pauzelor. Comportamentele agresive s-au intensificat progresiv, culminând cu episoade de stigmatizare pe criterii medicale, folosite în mod repetat cu scop discreditant în fața colectivului de elevi.

Deși situația a fost adusă în mod repetat la cunoștința învățătoarei, conducerii administrative și fondatoarei instituției, nu există în documentele puse la dispoziție dovezi ale unor măsuri concrete, scrise și asumate. Intervențiile invocate au fost descrise ca fiind limitate la discuții verbale informale, fără procese-verbale, planuri de intervenție sau sancțiuni documentate.

Stigmatizarea medicală ca formă de umilire în mediul școlar

Elementele analizate indică faptul că o etichetare medicală cu caracter degradant a fost utilizată în mod repetat în cadrul colectivului, nu într-un cadru educațional sau de protecție, ci ca instrument de marginalizare și ridiculizare. Specialiști consultați de redacție susțin că, indiferent de existența unei afecțiuni reale, folosirea acestei etichete în scop de batjocură constituie o formă agravată de bullying și discriminare, cu impact negativ asupra dezvoltării emoționale a copilului.

Din corespondența oficială și mărturiile familiei nu reiese existența unor reacții ferme și documentate din partea instituției pentru stoparea acestui fenomen. Lipsa unor măsuri clare și a consilierii specializate a permis perpetuarea stigmatizării, care a contribuit la izolarea socială a elevului și la deteriorarea relației sale cu mediul educațional.

Gestionarea sesizărilor și lipsa unei reacții instituționale documentate

Familia a transmis în mod repetat sesizări scrise, explicite și cronologice către cadrele didactice, conducerea școlii și fondatoarea instituției, solicitând intervenție și protecție pentru copil. Din documentele analizate nu rezultă existența unor răspunsuri scrise care să confirme demararea unor proceduri interne, aplicarea unor sancțiuni sau monitorizarea situației.

Intervențiile instituției au fost descrise ca predominant informale, bazate pe promisiuni verbale, fără documentare oficială. Această lipsă a reacției formale a condus, conform relatărilor, la transferarea responsabilității către familie și la prezentarea situației ca pe o „dinamică de grup” sau „problemă minoră de adaptare”.

Presiunea exercitată asupra familiei și mesajul de excludere mascată

Potrivit familiei, au fost semnalate presiuni indirecte și directe pentru retragerea copilului din școală, formulate prin expresii de tipul „dacă nu vă convine, puteți pleca”. Această poziționare a fost atribuită fondatoarei Fabiola Hosu, în cadrul unei discuții directe cu familia, conform relatărilor și corespondenței analizate.

Redacția menționează că această declarație este citată strict din sursele puse la dispoziție și este utilizată pentru a ilustra răspunsul instituțional, nu pentru a formula concluzii privind intențiile sau motivațiile financiare ale conducerii. Acest tip de mesaj poate fi interpretat ca un mecanism de excludere mascată, prin care problema este îndepărtată odată cu elevul afectat.

Confidențialitatea și impactul asupra copilului

Familia a solicitat în scris respectarea confidențialității informațiilor sensibile legate de situația semnalată, avertizând asupra efectelor negative ale divulgării acestora în mediul școlar. Cu toate acestea, nu există dovezi ale asumării unor măsuri concrete pentru protejarea acestor date, iar anumite relatări indică faptul că informațiile au fost divulgate în cadrul clasei, plasând copilul într-o poziție vulnerabilă.

Aceste aspecte ridică întrebări privind modul în care Școala Questfield Pipera gestionează informațiile sensibile și solicitările părinților, precum și despre condițiile psihologice în care se află elevii afectați de astfel de situații.

Reacția instituțională întârziată și impactul juridic

Potrivit documentelor, o reacție vizibilă a fondatoarei Fabiola Hosu a intervenit abia după opt luni de sesizări fără răspuns scris, în contextul implicării echipei juridice a familiei și a transmiterii unor notificări formale. Această întârziere ridică întrebări privind criteriile declanșării reacției instituționale și despre prioritățile școlii în protejarea elevilor.

Ulterior publicării articolului, redacția a primit informații suplimentare referitoare la contacte informale către alte școli private din zona Pipera, în care copiii retrași ar fi fost descriși negativ, fără documente oficiale care să susțină aceste afirmații. Această situație ridică probleme importante legate de dreptul la educație și confidențialitatea datelor personale.

Evaluarea psihologică și consecințele asupra copilului

Raportul clinic psihologic anexat cazului, întocmit de un specialist de renume, include peste zece pagini de evaluare detaliată a efectelor emoționale grave cauzate de expunerea prelungită la bullying în cadrul școlii. Aceste consecințe includ anxietate accentuată, retragere socială, frică constantă și refuzul de a participa la activitățile școlare.

Acest document evidențiază faptul că problema a depășit nivelul unor conflicte obișnuite între elevi, devenind o situație cu impact real și profund asupra sănătății mentale a copilului.

Expunerea zilnică la agresiuni verbale și excludere socială
Utilizarea repetată a stigmatizării medicale cu efect umilitor
Lipsa unor măsuri instituționale documentate și asumate
Presiuni pentru retragerea copilului din școală
Întârzierea reacției oficiale până la implicarea juridică
Impact emoțional sever confirmat prin evaluare psihologică

Comunicarea oficială a conducerii și minimalizarea situației

Pe 27 ianuarie 2026, conducerea Questfield International College a transmis părinților elevilor un email în care situațiile semnalate sunt reduse la „interacțiuni spontane dintre copii”. Această formulare contravine sesizărilor scrise și documentate care descriu un tipar repetitiv și grav de hărțuire, ridicând întrebări serioase privind capacitatea instituției de a recunoaște și gestiona bullyingul.

Redacția consideră că această poziționare poate fi interpretată ca o tentativă de diluare a responsabilității instituționale, mai degrabă decât o asumare a protecției copilului.

În lipsa unor poziții oficiale clare, situația rămâne un exemplu relevant al dificultăților cu care se confruntă instituțiile private în gestionarea responsabilă a fenomenelor de bullying și stigmatizare în mediul școlar.

Orice părinte sau cadru didactic care se confruntă cu situații similare este invitat să contacteze redacția la adresa [email protected], pentru a contribui la o mai bună înțelegere și prevenire a acestor probleme.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro